Посадили, огород

посмотрите, что растет!

Будем мы ухаживать,

будем поливать,

Будем за росточками

дружно наблюдать.

Средняя группа «Солнышко» принимает участие в конкурсе "Огород на окне". Пришло время посадок. Огород на подоконнике — приятное занятие, когда первая весенняя зелень поспевает прямо у тебя на глазах. Огород на подоконнике – отличный способ расширить представления детей о том, как ухаживать за растениями, о необходимости света, тепла, влаги, почвы для роста растений, развития интереса, мышления.

Основной целью расширить знания детей о том, как ухаживать за рассадой в комнатных условиях; привлечь к работе как можно больше детей. Поставили следующие задачи: учить ухаживать за растениями. Обобщать представление детей о необходимости света, тепла и влаги. Развивать познавательные и творческие способности. Воспитывать уважение к своему труду.

Вместе с ребятами мы подготовили почву, семена и лотки. Организовали и провели занятия: «Огород на окне». Первые наши посадки-это помидоры, перец, лук, и цветы петуния, цинний, львиный зев. Мы посадили неделю назад, неделя прошла и дают нам уже первые росточки. Лук вырос на 10 см, перец, помидоры взошли, семена цветов тоже появляются росточки.

Проводили исследования: «Какая земля» — закрепили свойства земли. «Вода» — выяснили, что вода необходима для роста растений. «Солнце» — определили роль солнца в жизни растений. «Человек» — выяснить насколько растения нуждаются в уходе человека.

Все цели и задачи, поставленные в ходе работы, были полностью реализованы.

Выращивание растений на окне имеет огромное значение в познавательном развитии детей, воспитании экологической культуры, правильного поведения в природе. Как приятно видеть горящие глаза детей, их воодушевление и энтузиазм, когда они возятся на мини-огородиках и наблюдают за результатами своего труда!

 Воспитатель: Эрдынеева А.С.

Животный мир

 Животный мир огромен. Природа дает им все и в больших количествах. Также, как и у людей, у них есть свой нрав, характер, повадки, образ жизни и навыки выживания. Среди них есть самые быстрые, самые сильные, самые опасные существа. На этом занятии мы рассмотрели диких животных и животных жарких стран. Дети с интересом рассматривали карточки, задавали много вопросов. И в конце мы поиграли в игру «Кто быстрее?». После игры дети сами рассматривали карточки и играли, задавая друг другу вопросы. 

Старшая группа №10. Воспитатель: Буянтуева Б.С.

Занятие по экологическому воспитанию «Дикие и домашние животные».

 Любовь, понимание и забота - это то, что ждет живая природа от каждого человека. Эти чувства целесообразно начинать воспитывать именно в раннем детстве, поэтому сегодня экологическому образованию в дошкольных образовательных учреждениях отводится должное внимание. Экологическое воспитание формирует поведение и ответственность детей за природу. А животные – это первый источник знаний о природе. На основе представлений о животных, ребенок учится видеть взаимосвязь в природе и соответствующе действовать. В настоящее время не все имеют возможность держать домашних животных в доме и показать их жизнь в дикой природе. А любовь к животным у детей нужно воспитывать с раннего возраста. Поэтому проект позволяет расширять знания у детей о животных, содержащихся в домашних и диких условиях и об их содержании.

Отношение ребенка к животному, его целенаправленное действие могут оказаться неправильными в силу целого ряда причин. Прежде всего, ребенок не знает, что можно делать, а что нельзя, что для животного вредно, а что полезно. Кроме того, при тесном контакте с животным, малыш обязательно захочет удовлетворить свою любознательность и втянуть его в игру. Без контроля и руководства взрослых такое общение может оказаться вредным и даже опасным как для животного, так и для ребенка.

Поговорив с детьми, мы узнали, что дома они  проявляют большой интерес к животными и игре с ними. После чего у нас и появилась идея расширить кругозор детей знаниями о животных, проживающих в домашних и диких условиях. Проведя опрос среди родителей, выяснилось, что у многих семей есть домашние животные, которые играют большую роль в жизни детей, мы решили провести занятие на тему «Домашние и дикие животные». На занятии дети узнали, чем питаются животные, как нужно ухаживать за домашними животными. Послушали и отгадывали звуки-голоса, которые издают те или иные животные. В конце занятия дети получили домашнее задание слепить или нарисовать наиболее понравившееся животное.

 Воспитатель : Аюшеева Л.А.

«День диких зверей»

 Ежегодно во всем мире 3 марта отмечается Всемирный день дикой природы. В этот день в нашей группе был посвящен этой дате.   Наша природа хоть и многообразна, но очень ранима, и относиться к ней надо бережно и уважительно. Этот день предоставляет возможность обратить внимание на обитателей дикой природы, а также помогает повысить информированность о получаемой человеком пользе от занятий природоохранной деятельностью.    

В группе «Березка» в рамках «Дня диких животных» с детьми была проведена беседа о диких животных, проведена сюжетная игра «Айболит».  Дети познакомились с историей возникновения этого праздника. Узнали о местах обитания диких животных и конечно же узнали, о важности сохранения обитателей дикой природы, после чего дети создали «Красную Книгу», и внесли в нее диких животных, которых нужно сберечь. 

Воспитатель: Аранзаева В.С.

«Красная книга для экологического воспитания»

 Для экологического воспитания ребенка необходимо формировать представления детей о том, что человеку необходимо оберегать животный и растительный мир. Воспитывать у детей бережное отношение ко всему живому на Земле. Разъяснить  в чем  необходимость  Красной книги:  животные, птицы,  которые занесены  в  Красную книгу, вымерли, растения исчезли, потому что раньше не было такой Красной книги. Люди не знали, что их осталось очень мало и они нуждаются в охране. То же самое случится с остальными животными, птицами и растениями, если мы не будем их защищать. Для этого необходимо познакомить детей с Красной книгой и ее представителями.

Птицы – вестники весны.

В рамках проекта "Птичий двор" ребята второй младшей группы знакомились с перелётными птицами, особенностями прилëта птиц весной.  В рамках изучения темы о пернатых друзьях, знакомство проходило в разных видах деятельности и формах работы.

         Чтение природоведческих рассказов позволило детям полней и ярче ощутить многообразие мира птиц, лучше понять прелесть родной природы, разгадать ее тайны, стать ее другом. Ребята познакомились с такими произведениями как: В. Бианки: «Подкидыш», «Кукушонок»; В. Жуковский: «Жаворонок»; К. Ушинский: «Ласточка», «Кукушечка»; Николай Сладков: «Грачи прилетели». 

Рассматривание иллюстративного материала, открыток, картин очень увлекло ребят в мир пернатых друзей, их забот и тревог. Дети вспоминали места обитания, повадки, особенности жизни разных видов птиц.

С ребятами проводились беседы «Птицы прилетели - весну принесли», «Для чего нужны птицы, и как их оберегать», в ходе которого  воспитывали желание бережно, трепетно относиться к пернатым представителям животного мира.

           В ходе образовательной деятельности на тему «Кто как летает» дети получили представление о строении птиц: клюв, перья, хвост, крылья. 

На занятиях по продуктивным видам деятельности дети  воплощали в художественной форме свои знания, представления, эстетические переживания   о перелетных птицах в рисунках, лепке, аппликации, поделках из бумаги. Играли в разнообразные дидактические игры:

«Чьи крылья?», «Чей хвост?» «Что умеют делать птицы?» 

Подвижная игра – незаменимое средство пополнения ребёнком знаний и представлений об окружающем мире, развития мышления, смекалки, ловкости. Играя в игры «Птицелов», «Перелет птиц» дети передавали знания о птичьих повадках, пластику движений пернатых.

В течение недели дети проявили свой познавательный интерес к жизни птиц, любознательность и активность.

Воспитатель: Дондокова Д.Б.

"Вода - это жизнь"

Подготовительная группа №4

 Еще один весенний праздник — Всемирный день водных ресурсов, который отмечают 22 марта.  А задача у праздника предельно простая — привлечь внимание всего человечества к вопросам освоения и сбережения водных ресурсов.                                                                           В  подготовительной группе проведено занятие  направленное на пропаганду рационального использования водных ресурсов. С детьми дошкольного возраста проведена беседа «Где живет вода, для чего она нужна?», поиграли в игру "Кому нужна вода?",  провели опыты с водой, сделали плакат "Вода-это жизнь. Занятие прошло познавательное. Ребята сами делали выводы о том, что необходимо быть заботливыми и  бережно относиться к тому, что их окружает.

Воспитатель: Черных Е.П.

15 марта – Международный день защиты бельков

 Подготовительная группа №7 "Ягодка"  

Международный день защиты бельков (International Day of Action for the Seals), или День белька, отмечается ежегодно 15 марта во многих странах мира, он был установлен по инициативе Международного Фонда Защиты Животных IFAW. Бельки – детеныши гренландского тюленя – являются объектом охоты уже многие десятилетия, прежде всего, из-за своего прекрасного меха.

Справочно:

Ларга, или пятнистая нерпа является постоянным обитателем залива Петра Великого в Приморском крае. В летние месяцы здесь остается лишь малая часть, так как более 80% мигрируют как на север (Сахалин), так и на юг (Корейский полуостров). Все мигрирующие тюлени возвращаются размножаться на острова залива, под защиту Дальневосточного морского заповедника.

У ларги всегда один детеныш. Длина тела новорожденных около 90 см, масса 7-11 кг. Детеныши одеты в бельковый наряд, после первой линьки в 2-4 недельном возрасте становятся похожими на взрослых. Молочное кормление продолжается 3-4 недели.     

И мы с детьми тоже решили присоединиться. В нашей группе прошло мероприятие в защиту животных. Дети посмотрели презентацию «Спасите бельков!», где подробно рассмотрели очаровательных животных, выяснили, почему детеныши гренландского тюленя вот уже многие десятилетия являются объектом охоты, поиграли в игру «Дети моря», рисовали бельков, чтобы устроить выставку рисунков. 

Мы искренне надеемся, что проблема массового истребления бельков будет решена и антигуманное убийство детенышей тюленя будет запрещено!

Воспитатель: Харанхоева Е.П.

Конкурс «Огород на окне»

              Подготовительная группа №5 «Радуга»

Мы ребята, малыши

Любим мы трудиться.

Вот посадили лук, чеснок,

Посеяли свеклу, морковку,

Салат и редиску.

И петрушечки чуть-чуть,

Не устали мы ничуть.

Экологическое воспитание детей является одной, из основных задач дошкольного учреждения. Огромную роль в экологическом воспитании дошкольников играет практическая, исследовательская деятельность. В результате практической деятельности у детей формируется трудолюбие и знания о растительном мире. В этот период также развивается чувственное и эмоциональное отношение к коллективному труду, которое сплачивает детей.

В марте в нашем детском саду стартовал конкурс «Огород на окне». Большое значение в познавательном развитии детей, воспитании экологической культуры, правильного поведения в природе имеет выращивание растений на окне. Здесь дети могут получать первые навыки выращивания растений своими руками, уход за ними, узнают об условиях произрастания различных растений. Огород в детском саду способствует развитию любознательности и наблюдательности у детей, а это помогает лучше познать растительную жизнь. Он способен расширить представления детей о растениях как живых организмах, об условиях необходимых для роста и развития, способен развивать эстетические чувства, умение радоваться красоте выращиваемых растений и результатам своего труда.

Наша группа «Радуга» тоже решили посадить огород на окне. Большое участие в оформлении «Огорода на окне» принимают родители. Они принесли материал для оформления, семена, которые мы вместе с детьми сажали на нашем огороде, поливаем, ухаживаем.

Ребята получают множество положительных эмоций, особенно при оформлении. Огород на окне расширяет детский кругозор и как наглядное пособие учит о необходимости почвы для растений, а также влаги, света и тепла. Получая удовлетворение от своего труда, дети радуются и любуются, наблюдают за тем как растут растения. Впереди нас ждет еще много увлекательного и интересного!

Огород на окне

 

Старшая группа № 11 «Звездочки».

Посадили огород- посмотрите, что растет!

Будем мы ухаживать, будем поливать,

Будем за росточками дружно наблюдать.

Этой весной в нашем детском саду по традиции проводится конкурс «Огород на окне». Большое значение в познавательном развитии детей, воспитании экологической культуры, правильного поведения в природе имеет выращивание растений на подоконнике – «Огород на окне». Здесь дети могут получать первые навыки выращивания растений своими руками, уход за ними, узнают об условиях произрастания различных растений. Огород в детском саду способствует развитию любознательности и наблюдательности у детей, а это помогает лучше познать растительную жизнь. Он способен расширить представления детей о растениях как живых организмах, об условиях необходимых для роста и развития, способен развивать эстетические чувства, умение радоваться красоте выращиваемых растений и результатам своего труда. Основной целью мы ставили: обобщить и расширить знания дошкольников о том, как ухаживать за рассадой в комнатных условиях; привлечь к работе как можно больше детей. Поставили следующие задачи: учить ухаживать за растениями. Обобщать представление детей о необходимости света, тепла и влаги для растений. Развивать познавательные и творческие способности. Воспитывать уважение к своему труду. 

Идея посадки огорода понравилась детям. Вместе с воспитанниками группы №11 «Звездочки» мы подготовили почву, семена и лотки. И стали раздумывать, что посадим. Решили посадить цветы: циннии, флоксы, астры, подсолнухи и многие другие, чтобы весной высадить рассаду в клумбу на участке. Посадили лук в землю и в воду (решили поэкспериментировать), и посмотреть, где быстрее начнет расти лучок. Также выделили место для укропа, петрушки и салата. Все цели и задачи, поставленные в ходе работы, были полностью реализованы. Выращивание растений на окне имеет огромное значение в познавательном развитии детей, воспитании экологической культуры, правильного поведения в природе. Как приятно видеть горящие глаза детей, их воодушевление и энтузиазм, когда они возятся на мини-огородиках и наблюдают за результатами своего труда!

Воспитатель: Демкова О.В.