«Всемирный день окружающей среды»

Каждый год 5 июня мы отмечаем Всемирный день окружающей среды, и в нашем детском саду этот праздник стал замечательной традицией. В этот день мы не только говорим о важности защиты природы, но и проводим различные мероприятия, которые помогают детям понять, как они могут принять участие в охране окружающей среды. 

В этом году мы решили сосредоточиться на одной из самых актуальных тем — сортировке мусора. Мы провели дидактическую игру, в которой наши маленькие экологи узнали о том, какое значение имеет правильная утилизация отходов. 

Дидактическая игра "Сортировка мусора"

Мы подготовили несколько контейнеров, обозначенных цветами и символами: для бумаги, пластика, стекла, металла и пищевых отходов. Дети разделились на группы, каждая из которых получила различные виды "мусора": бумажные и металлические изделия, пластиковые бутылки, стеклянные баночки и остатки фруктов. 

В процессе игры ребята научились отличать разные материалы друг от друга и рационально утилизировать их. Мы объяснили, почему важно сортировать мусор и как это помогает снизить нагрузку на природу. Дети были в восторге, когда смогли сами помочь в сортировке, и это вдохновило их на обсуждение: "Что мы можем сделать, чтобы сохранить чистоту на нашей планете?" 

Творчество на тему охраны окружающей среды

После увлекательного занятия по сортировке мусора дети перешли к творческому этапу праздника. Мы предложили им раскрасить свои мечты о чистом и красивом мире. Каждый ребенок на своем рисунке изобразил природу, животных и людей, которые заботятся об окружающей среде. 

Рисунки получились яркими и выразительными. Мы организовали небольшую выставку работ, на которой дети смогли рассказать о своих произведениях и идеях по защите природы. Каждый из них гордился своим вкладом в сохранение окружающей среды и был полон вдохновения. 

Всемирный день окружающей среды в нашем детском саду стал не просто праздником, а настоящим уроком бережного отношения к природе. Мы надеемся, что все полученные знания и навыки станут основой для формирования у детей экологической ответственности и любви к окружающему миру. 

Празднуя вместе, мы не только учим детей, но и сами становимся более осознанными в своих действиях. Ведь забота о природе — это забота о нашем будущем! 

Цыренова Лариса Баировна

Группа № 9 «Пчелки»

Средняя группа

Музыка и экология летом: гармония звуков и природы

Лето — удивительное время, когда природа раскрывается во всей своей красе. Яркие краски, ароматы цветов, пение птиц, шелест листьев и шум ручья создают неповторимую симфонию. Именно в этот период особенно заметно, как тесно связаны музыка и экология.

Музыка помогает детям глубже прочувствовать красоту окружающего мира, а природа, в свою очередь, становится источником вдохновения и музыкальных образов. Через звуки и мелодии мы можем «увидеть» радугу после дождя, «почувствовать» тёплый летний ветерок, «услышать» стрекотание кузнечиков и пение жаворонка.

Многие композиторы черпали вдохновение в природе. Например, в цикле «Времена года» П. И. Чайковского и А. Вивальди музыкальные произведения рисуют яркие картины природы — в том числе и летние пейзажи. Слушая такую музыку, дети учатся эмоционально воспринимать окружающий мир, развивают воображение и эстетический вкус.

В детском саду мы активно используем эту связь на занятиях:

Слушание музыки с последующим обсуждением: какие образы природы возникли у детей, какие звуки они услышали (журчание ручья, пение птиц и т. д.).

Музыкально‑подвижные игры, где дети изображают бабочек, птиц, цветы, деревья — так они лучше понимают и чувствуют природу.

Творческие импровизации на детских музыкальных инструментах: дети пытаются передать звуки природы — шум дождя, раскаты грома, шелест травы.

«Веселые эксперименты»

Мы продолжаем делиться подборками опытов и экспериментов  с материалами, которые в обычной жизни мы просто выбрасываем  в мусорное ведро или пылятся на полках шкафов.

В этот раз нам понадобится зип-пакет, острые карандаши и вода. Этот эксперимент однозначно вызовет восторг у детей. В пакет необходимо налить воду на ¾ и хорошенько его закрыть. Далее откинув страхи и сомнения, предложить ребенку проткнуть пакет с водой насквозь карандашами. Внимание, карандаши должны быть хорошо заточены, иначе опыт может не получиться. А если все выйдет, то вы увидите восторг в глазах детей и услышите их счастливые «Вау». На деле же это законы физики и не более того. Поздравляем у вас все получилось!

Стукалова ВО, 5 группа

«Сдай батарейку на переработку»

Куда же деть отработанную батарейку?

В нашем детском саду 104 «Зорька»  с детьми ежемесячно мы сдаем батарейку на переработку. С детьми проводятся беседы «О вреде батареек».

Детям разъяснили, что на корпусе каждой батарейки стоит знак в виде перечеркнутого мусорного контейнера. Он означает, что этот продукт требует специальной утилизации. Любая неутилизированная батарейка представляет серьезную угрозу для окружающей среды. За время своего разложения – а оно достигает ста лет – один элемент питания способен загрязнить около 20 квадратных метров земли.

Во всех батарейках содержатся токсичные элементы, которые при попадании в почву и воздух наносят непоправимый вред здоровью человека.

Например:

• свинец — поражает почки, печень и нервную систему, костные ткани, вызывает гибель клеток крови

• кадмий — вредит легким и почкам

• ртуть — поражает нервную систему, печень, почки, желудочно-кишечный тракт, дыхательные пути

• никель и цинк — наиболее часто повреждают поджелудочную железу, кишечник, печень, головной мозг

• щелочи — прожигают слизистые оболочки и кожу

Выброшенная в мусорное ведро батарейка попадает на свалку, где в процессе коррозии либо в результате горения выделяет вредные вещества. Далее токсины вместе с водой и едой попадают нам на стол. Ядовитые элементы имеют свойство накапливаться в организме, поэтому даже в небольших количествах могут вызвать онкологические, репродуктивные и другие серьезные заболевания.

Что можно сделать, чтобы это предотвратить?

• В первую очередь, снизить потребление батареек, заменив их многоразовыми аккумуляторами.

• Сдавать батарейки в пункты приема.

Не засоряйте природу!

Подготовила: Воспитатель 

7 группы «Ягодка» 

М.А.Хлебодарова

09.06.2026г.

«Тайна зеленого огурца»

В мае наша пятая группа превратилась в настоящую научную лабораторию! Мы решили запустить необычный проект — «Огород на подоконнике», но подошли к делу творчески.

Вместо привычных горшков с землёй каждый воспитанник получил… прозрачный полиэтиленовый пакетик. Именно в них мы высаживали семечки огурцов. Почему такой способ? Всё просто: через прозрачный пакет детям открывается самая настоящая магия природы, которая обычно скрыта в почве!

Наши юные агрономы с замиранием сердца наблюдали за каждым этапом:

• Как семечко «просыпается» и выпускает свой первый белый корешок.

• Как изгибается и пробивается вверх упрямый росточек.

• Как раскрываются первые семядольные листочки.

В группе царит настоящий соревновательный дух! Ребята каждый день бегут к подоконнику проверить: «У кого росток выше?», «Чей корень уже достал до дна?», «У кого уже появился первый настоящий лист?».

Такой эксперимент — это не только про огурцы. Это про терпение, ответственность и умение удивляться простым вещам. Теперь мы точно знаем: чтобы увидеть чудо, достаточно одного семечка, капли воды и тёплого весеннего солнца на нашем подоконнике! 

«Огород на окне»

 Любовь к природе и бережное отношение к ней формируются в начальном этапе дошкольного детства. В этот период также развивается чувственное и эмоциональное отношение к коллективному труду, которое сплачивает детей. В раннее весеннее (март)время непосредственному контакту с живой природой, детям помогает наличие в детском саду огорода на окне, где они ведут наблюдение, проявляют практическую деятельность и ухаживают за растениями. Огород на окне помогает детям познавать жизнь растений, у них развивается наблюдательность и любознательность. Это расширяет детский кругозор и как наглядное пособие учит в необходимости почвы для растений, а также влаги, света и тепла. Получая удовлетворение от своего труда, дети радуются и любуются выросшими растениями, понимая, что кроме всего, овощи очень полезны как витамины и с удовольствием едят их во время обеда. Чтобы развить в детях любознательность, привить первые навыки активности и самостоятельности мышления, в нашей группе были созданы условия для исследовательской деятельности детей. Ознакомление с растениями и их ростом осуществлялись в ранний весенний период, выращивая в помещении детского сада различные растения из семян, используя для этого огород на окне.

Дети садили семена, наблюдали за ростом растений. Ухаживали за посадками с удовольствием, с нетерпением ждали и наблюдали, когда появится первый росток.

 В мае месяце ребята   увидели результат своих трудов, рассада выросла крепкой, красивой, некоторые цветы зацвели, это петунья, шафран. А от рассады овощной: томаты, перец, кабачки. капуста мы будем ждать урожая летом.

Подготовила: Воспитатель 

7 группы «Ягодка» 

М.А.Хлебодарова

Красота в объективе и добро в сердце: итоги фотовыставки «Друзья природы»

В апреле в нашем учреждении завершился трогательный и невероятно красивый фотоконкурс «Друзья природы». Эта выставка стала настоящим признанием в любви к нашей планете, в котором приняли участие самые творческие семьи — наши воспитанники и их родители. 

Основной целью конкурса было показать, как тесно связаны человек и природа, и напомнить о важности сохранения экологии. Конкурс «Друзья природы» показал, что любовь к экологии закладывается именно в семье. Когда папа помогает запечатлеть редкое природное явление, а мама вместе с ребенком спасает котенка или сажает дерево — это и есть истинное экологическое воспитание.

Мы благодарим всех участников за эти невероятные кадры! Выставка напомнила нам, что Байкал и каждый маленький лесок рядом с домом — это наше общее сокровище, которое мы обязаны беречь. 

Природа — это наш дом. Давайте оставаться её лучшими друзьями!  

Стукалова ВО, группа №5 «Радуга»

«Загадочный космос»

Космос – это всегда интересно, волнующе, загадочно! 

С 13 по 17 апреля в детском саду «Зорька» проходила неделя, посвящённая Дню Космонавтики. С давних пор люди интересовались устройством и расположением солнечной системы. 

Но как доступно рассказать дошкольникам о далеких планетах, о мерцающих звездах, о Луне? В нашей группе были сделаны макеты и фото космического пространства, где загадочная Венера, пурпурный Марс, Сатурн, красавица Земля и другие планеты вращаются вокруг Солнца. Как заманчив и красив неизведанный мир! Рассматривая с ребятами фото, мы беседовали о солнечной системе, в которой находится наша планета, о первом космонавте Юрии Гагарине, о нашем спутнике Луне, читали стихи, рассказы, отгадывали загадки и проводили викторину. Целую неделю дети с удовольствием рассуждали на взрослые темы, мечтали стать космонавтами, открыть новые звезды, встретиться с инопланетянами. Свои впечатления отражали в рисунках, лепили космонавта в космосе, конструировали летательные аппараты. Завершением тематической недели стала викторина «Этот загадочный космос». Дети с большим удовольствием принимали участие в викторине и активно отвечали на вопросы. Были представлены прекрасные творческие работы: «Ракета взлетает», лепка «Космонавт» оформили совместно с детьми фотозону. Каждый из участников расширил свой кругозор о заманчивом, неизведанном космосе. И мы думаем, что дошколята поняли - нужно беречь нашу общую планету Земля, её природу, ведь она единственная в солнечной системе, где живут люди.

Подготовила: Воспитатель 

7 группы «Ягодка» 

М.А.Хлебодарова

«Сказка о Звёздочке и волшебном дне»

Жила-была на далёкой, но очень красивой планете Земля маленькая Звёздочка. Она была не простой звёздочкой, а говорящей и очень доброй. Больше всего на свете Звёздочка мечтала полететь в космос и увидеть, как выглядит её дом сверху.

Однажды, в особенный день — День космонавтики, — к Звёздочке прилетел старый мудрый Ветер.

— Звёздочка, — прошептал Ветер, — сегодня волшебный день. Если ты очень-очень захочешь и правильно произнесёшь все звуки, твоя мечта сбудется!

Звёздочка очень обрадовалась, но тут же загрустила.

— Ой, Ветер, — вздохнула она, — я не умею чисто говорить. Я путаю звуки «Р» и «Л», а ещё иногда шепелявлю. Как же я полечу в космос?

Ветер улыбнулся:

— Не беда! Давай потренируемся вместе. Скажи: «Р-ракета».

— Л-лакета, — прошептала Звёздочка.

— Попробуй ещё раз, вытяни язычок: «Р-ракета».

— Р-ракета! — получилось у Звёздочки.

— Отлично! А теперь скажи: «Звёзды светят ярко».

Звёздочка старательно повторила, и с каждым разом её речь становилась всё чище и звонче.

Вдруг небо озарилось ярким светом. К ним спустилась настоящая космическая ракета! Из неё вышел улыбчивый космонавт.

— Звёздочка! — позвал он. — Твоя мечта сбылась! Ты так красиво и чисто говорила, что космос услышал тебя. Полетели!

Звёздочка села рядом с космонавтом, и ракета взмыла в небо. Они пролетали мимо Луны, Марса и далёких звёзд. Но когда Звёздочка посмотрела вниз, на свою планету, она ахнула.

Её любимый дом, Земля, был окутан серым дымом. Реки были мутными, а леса — редкими.

— Что случилось? — спросила она у космонавта.

— Люди забыли беречь свою планету, — грустно ответил он.

Звёздочка вернулась на Землю совсем другой. Она поняла, что мало просто красиво говорить. Нужно ещё и беречь свой дом.

С тех пор Звёздочка стала главным экологом в своём лесу. Она учила всех зверят правильно произносить звуки и рассказывала им о том, как важно не мусорить, сажать деревья и заботиться о природе.

И каждый год в День космонавтики она поднимала голову к небу и громко, чётко и красиво произносила:

«Я обещаю беречь свою планету!»

И эхо её слов разносилось по всей Земле.

Артикуляционная гимнастика после сказки

1. «Ракета взлетает»: широкий язык поднять за верхние зубы, произносить «д-д-д», затем резко оторвать — «взлетела!».

2. «Ветер дует»: губы трубочкой, дуть легко и долго: «у-у-у».

3. «Чистим зубки»: кончиком языка водить по верхним и нижним зубам изнутри.

4. «Звёздочка улыбается»: широкая улыбка, показать все зубки, подержать 5 секунд.

С уважением, учитель-логопед: Демкова Ольга Васильевна

Грачи прилетели!

Биологи уже зафиксировали первые случаи прилета грачей весной. А что вы знаете о грачах?

Интересные факты об этих вестниках весны рассказали в карточках.

с уважением Анна Хамнуева

Экологическая лого-сказка «Как Солнечный Лучик Весну будил»

Цель: Закрепление знаний о признаках весны, развитие речевого дыхания, артикуляционной моторики и координации речи с движением.

Часть 1. Пробуждение (Артикуляционная гимнастика)

Жил-был Солнечный Лучик. Зимой он спал в мягком облаке, но пришло время будить землю.

— Просыпайтесь! — крикнул Лучик и широко улыбнулся.

(Упражнение «Улыбка»: Широко улыбаемся, обнажая зубки.)

Лучик открыл окошко в мир.(Упражнение «Окошко»: Широко открываем рот.)

Он посмотрел налево, посмотрел направо — везде ли стаял снег?(Упражнение «Часики»: Язык движется из угла в угол рта.)

Часть 2. Весенняя капель (Развитие выдоха)

Лучик коснулся сосульки на крыше. Она заблестела и запела: «Кап-кап-кап!».

Логопедическое упражнение:Давайте поможем сосулькам!

(Короткий вдох носом и прерывистый выдох на ладошку: «Пфу! Пфу! Пфу!» (имитируем падающие капли).

Часть 3. Звонкие ручьи (Работа над звуком [С])

Снег начал таять и превратился в говорливый ручеек. Ручеек бежал между камнями и пел свою песенку: «С-с-с-с-с!».

(Задание: Давайте споем вместе с ручейком. Губы в улыбке, язык за нижними зубками: «С-с-с-с!».)

А теперь ручеек течет то тихо, то громко (меняем силу голоса).

Часть 4. Пробуждение насекомых (Звукоподражание и моторика)

Лучик заглянул под кору старого пня. Там проснулся первый жук. Он зажужжал: «Ж-ж-ж-ж!».(Задание: Повторяем звук [Ж], делая ладошками «крылышки».) А следом вылетел комар: «З-з-з-з!».(Задание: Звеним, как комарики. Какой звук длиннее?)

Часть 5. Весенние слова (Обогащение словаря)

Пришла Весна-красна. Ребята, давайте расскажем Лучику, какая она — Весна?

(Дети подбирают прилагательные, взрослый следит за согласованием слов в роде и падеже).

 Весна (какая?) — теплая, ранняя, зеленая, солнечная, долгожданная.

 Солнце (какое?) — яркое, лучистое, весеннее.

 Небо (какое?) — голубое, чистое, высокое.

Часть 6. Заключение (Пальчиковая гимнастика)

Лучик был очень доволен. Лес проснулся! Давайте покажем, как растут первые цветы — подснежники.

( Упражнение «Цветок»: Ладони соединены («бутон»), на вдохе медленно раскрываем пальцы («цветок распускается»), на выдохе мягко произносим: «Ах, весна!».)

Учитель-логопед: Демкова Ольга Васильевна

 Сегодня с детьми ознакомились с цветами одуванчика. Посмотрели как они растут и какой у них насыщенный жёлтый цвет. Одуванчики также называют растениями-первопроходцами. Они первыми растут на земле после лесного пожара. А еще одуванчики — рудеалы, то есть сорные растения с очень высоким коэффициентом размножения. Природа наделила семена этого растения «парашютиками» (опушенными семянками).

Всемирный день пчел

Сегодня в группе № 10 «Гномики» прошло экологическое занятие «Всемирный день пчёл». Дети узнали, что это полезное насекомое, которое трудится на пользу человека уже многие тысячи лет. Провели беседу, игры и ручной труд. Ребята закрепили знания о жизни пчёл, о пользе, которую они приносят людям, а также вспомнили, что подходить близко к пчёлам нельзя. Узнали о профессии пчеловод, что у пчёл, как и в наших семьях, есть свои обязанности, каждый отвечает за своё дело, есть пчёлы: строители, няньки, трутни, рабочие пчелы, обогатили словарный запас новыми словами. Поиграли в подвижную игру ««Дикие и домашние пчёлы»». Дети учатся, бережно относится ко всему живому, беречь и сохранять природу, а это так важно в современном мире. Ребята выполнили аппликацию «Весёлая пчелка», играли в игру «Помоги пчелке собрать мед». Такие занятия помогают расширить знания о насекомых, воспитывать бережное к ним отношение.

Подготовительная группа № 10 «Гномики»

Воспитатель Харанхоева Е.П.

1 корпус

«Жужжащий праздник или Всемирный день пчёл»

Всемирный день пчёл, отмечаемый 20 мая, – отличный повод рассказать детям о важности этих трудолюбивых насекомых для нашей планеты. В нашем детском саду этот день прошёл весело и познавательно! Провели беседы о пчёлах, их жизни, пользе мёда и опылении растений. Дети узнали, что без пчёл многие фрукты и овощи просто не смогли бы, вырасти!

Ребята участвовали в играх: "Собери нектар", где они "летали" от цветка к цветку, перенося "пыльцу" (помпоны). Юные художники рисовали пчёлок, раскрашивали ульи и делали аппликации. Всемирный день пчёл стал не только интересным, но и полезным для наших воспитанников, научив их бережно относиться к природе и ценить труд маленьких, но таких важных насекомых.

Демкова Ольга Васильевна

11 группа «Звездочки»

Наблюдение на прогулке

 «Акация в конце весны»

Вот и пришел самые теплый весенний месяц –май. Мы с радостью бежим на улицу и наслаждаемся теплыми весенними солнечными лучами. А вслед за долгожданной весной наступило пробуждение природы. И наши ребята с большим удовольствием наблюдают за изменениями природы. На прогулке с детьми мы наблюдали за деревьями и кустарниками.

Цель нашего наблюдения, закреплять знания об изменениях в природе. Развивать способность наблюдать за живой природой. Воспитывать познавательный интерес к природе и желание отражать полученные знания в творчестве. Воспитывать любовь, доброе отношение к природе.

Игра «Экологический Брейн - ринг» для подготовительных групп с родителями

 Правила игры:

В игре участвуют 2 команды. Игроки предварительно дают название своей команде. От каждой команды выдвигается 1 капитан (это может быть родитель), который тянет жребий и определяет, кто первый вступает в игру. В нашем брейн-ринге будет 8 геймов. В семи геймах команды поочередно отвечают на вопросы. 8-й Блиц –гейм.

Смотреть полностью:
Кривошеева Т.В.

"День земли"

 Природа является источником первых конкретных знаний и радостных переживаний, часто запоминающихся на всю жизнь. Детская душа раскрывается в общении с природой, пробуждается интерес к окружающему миру, формируется умение делать открытия и удивляться им. Особое значение для развития личности дошкольника имеет усвоение им представлений о взаимосвязи природы и человека. В дошкольном возрасте закладываются основы личности, в том числе отношение к природе, окружающему миру. 

Сегодня в рамках тематического дня «День Земли» в подготовительной группы, используя презентацию, провела беседу о планете Земля, узнали что на нашей планете есть материки, океаны, и моря. Делали выводы, почему на Земле есть жизнь. Все в природе взаимосвязано круговорот воды, фотосинтез, пищевые цепочки. Разбирали главные экологические проблемы нашей планеты. В конце беседы ребята нарисовали «День Земли».

Воспитатель: Козулина В.П.

"Международный день Земли"

 Наша планета прекрасна. Она словно музей, в котором можно увидеть отголоски различных эпох, наше прошлое, настоящее, будущее. Она контрастна и неповторима.

Губительное воздействие человека на окружающую среду с каждых днем достигает поистине невероятных масштабов, что с легкостью может привести к всемирной катастрофе и угасанию этих красот, если прямо сейчас не начать задумываться о решительных мерах против таких последствий. Международный день Земли отмечается 22апреля,этот день призван напомнить человечеству о важности заботы о нашей планете. С детьми средней группы №6 "Капелька "в этот день мы проводили беседы, играли в экологические игры, смотрели мультфильмы про нашу планету.

Темникова Галина Владимировна, 6 группа

"Белая береза"

Рассказы о берёзе детям, воспитывает уважение к русской природе, любовь к берёзе – символу России. С детьми нашей группы сделали аппликацию  "Берёза". Дети с интересом помогали приклеить листья на наше дерево. Занятие получилось интересное и познавательное.

«Субботник на нашей любимой площадке»

Наш детский сад – это второй дом для ребят. Здесь они играют, учатся, общаются с друзьями и, конечно, проводят много времени на своей любимой прогулочной площадке. Чтобы площадка всегда была красивой, уютной и безопасной, мы решили провести весенний субботник и навести порядок вместе с детьми.

За несколько дней до субботника воспитатели рассказали ребятам о важности уборки территории, о том, как важно заботиться об окружающей среде и бережно относиться к природе. Дети узнали, что такое субботник, и почему он так называется.

Мы объяснили, что каждый из них может внести свой вклад в общее дело и сделать нашу площадку еще лучше. Ребята с энтузиазмом восприняли эту идею и с нетерпением ждали дня, когда мы все вместе выйдем на уборку. Воспитатели подготовили необходимый инвентарь: грабли, лопатки, ведра, мешки для мусора, перчатки.

Перед началом работы мы провели инструктаж по технике безопасности и объяснили детям, как правильно пользоваться инструментами и собирать мусор. Воспитанники разделились на небольшие группы, каждая из которых получила свое задание.

И вот работа закипела! Одна команда с энтузиазмом собирали опавшие листья и ветки, другая подметали дорожки, третья подгребали песок в песочницу. Каждый старался внести свой вклад в общее дело. Несмотря на то, что работа была нелегкой, ребята трудились с удовольствием и энтузиазмом. Они с гордостью показывали воспитателям и друг другу свои достижения, радовались каждому собранному листику и каждой выметенной дорожке.

В конце субботника мы все вместе осмотрели площадку и убедились, что она стала чистой, красивой и уютной. Весь собранный мусор мы вынесли в специально отведенное место. После работы все дружно вымыли руки и отправились в группу, полные положительных эмоций и чувства выполненного долга, ведь бережное отношение к природе- это дело каждого из нас!

Воспитатель Демкова О.В.

Группа № 11 «Звездочки»