Январская симфония: музыка и экология в детском саду

Январь — месяц хрустальной тишины и морозных узоров. Для музыкального руководителя это идеальное время, чтобы через звуки привить детям любовь к природе.

1. Слушаем голос зимы

На занятиях мы слушаем классику: «Январь» П. И. Чайковского и «Зиму» А. Вивальди. Музыка помогает детям «увидеть» спящий лес, почувствовать покой природы и понять, что зимой земля отдыхает.

2. «Эко-оркестр» (вторая жизнь вещей)

Экологическое воспитание — это и разумное потребление. Мы создаем инструменты из бросового материала:

•  Шуршалки из фантиков и пакетов имитируют метель.

•  Стучалки из деревянных палочек передают хруст снега.

Так дети учатся видеть красоту в простом и беречь ресурсы.

3. Сопереживание через песню

Январь — трудное время для птиц. Разучивая попевки о синичках и снегирях, мы вызываем у детей желание помочь. Музыкальный образ птицы делает ребенка более чутким: после занятия дети с особым трепетом идут наполнять кормушки на прогулке.

4. Пластика природы

Через танец снежинок или игру «Лёд и вода» мы объясняем детям циклы природы. Ритмопластика помогает на физическом уровне ощутить хрупкость и изменчивость окружающего мира.

Музыка учит ребенка не просто слушать, а слышать природу. Январские занятия формируют экологическую культуру: ведь тот, кто восхищается красотой зимней мелодии, никогда не причинит вреда живому миру.

Совет родителям: Послушайте на прогулке скрип снега и тишину парка. Спросите ребенка: «Какую музыку напоминает этот день?» Это лучший вклад в его экологическое сознание.

Ваш музыкальный руководитель – Мария Николаевна Пешкова

Лесная столовая: "как помочь животным и птицам перезимовать"

Зимой животные гибнут не столько от холода, сколько от голода. Сытому зверю мороз не страшен. Как мы можем поддержать наших лесных и городских соседей?

•  Для птиц: Установите кормушку. Самый лучший корм — нежареные семечки подсолнечника, просо, овес. Синички очень любят несоленое сало. Важно: не кормите птиц черным хлебом и солеными продуктами — это опасно для их жизни.

•  Для белок: В парках белки будут рады фундуку, грецким орехам, кедровым орешкам и сушеным яблокам. Не стоит давать им миндаль или арахис.

•  Для лесных обитателей: Если вы живете рядом с лесом, можно оставлять в специально отведенных местах (солонцах) соль-лизунец — она жизненно необходима лосям и косулям для обмена веществ.

Помогая животным сегодня, мы сохраняем красоту и богатство нашей природы для будущего!

                                                                                                                            Валентина Козулина

Зимние виды спорта

«Зимние виды спорта»

В детском саду ежегодно проводится интересная тематическая неделя «Друзья спорта».На   занятиях   мы говорили с детьми о спорте  

Цель занятия была: формирование интереса к физической культуре и спорту;

воспитывать интерес к спорту и желание им заниматься.

Детям было предложено рассматривание репродукций картин А.Дейнека «Хоккеисты»; скульптур А.Крыжановской «Лыжник»; разучивали стихотворения Н.Сабри «Спорт для жизни очень важен…»; читали рассказы о спорте Е.Ильина «Лыжи»; «Зимние виды спорта»; на занятии   по лепке лепили «лыжника».

- Так что же  такое-спорт, вы мне расскажите дети?

Ребенок: Спорт- это жизнь, это легкость движения,

 спорт вызывает у всех уважение,

спорт продвигает всех вверх и вперед,                                                          

 бодрость, здоровье он всем придает,все кто активен и кто не лениться, могут со спортом легко подружиться. 

-Ребята, а вы согласны побольше о спорте узнать и подружиться с ним? -Да.

Мы играли в разные игры, такие как: д/и «Угадай, какой это вид спорта,

д/игра «Подбери снаряжение для спортсмена, д/игра «Угадай загадку и составь отгадку» д/и «Кто что делает?» (Бегает на лыжах- лыжник, лыжница;бегает на коньках- конькобежец, конькобежка;)играет в хоккей- хоккеист, хоккеистка; и т.д.                                                             

А сейчас я предлагаю вам стать участниками зимних спортивных соревнований.

Разминка:

Мы бежим с тобой на лыжах,      (дети имитируют ходьбу на лыжах)снег холодный лыжи лижет,А потом мы на коньках, (имитируют бег на коньках) А потом мы на санях,(идут по залу полуприседя) А потом на лыжах вновь(бегут снова на лыжах)По лыжне бежим с тобой,Ой, устали, отдохнем, воздухом подышим. (остановились, дыхательные   упражнения)

Накатались, наигрались, и здоровья мы набрались!(показывают силу)Раз, два, три, мы теперь богатыри!

Дети отгадывали загадки о спорте, слушали пословицы о спорте.                                                                                                                                              

-Кто спортом занимается, тот силы набирается;Кто любит спорт, тот здоров и бодр;Отдай спорту время, вернешь здоровье;Двигайся больше- проживешь дольше;Быстрого и ловкого болезнь не догонит;Спорт -это движение, движение -это жизнь

 

                                                             Подготовила: Воспитатель

                                                                          7 группы «Ягодка»

                                                                            М.А.Хлебодарова

                                                                                       25.01.2026г.

Конспект занятия НОД по аппликации в средней группе «Пингвин»

Задачи:

1. Закреплять умение правильно пользоваться ножницами и оборудованием для аппликации.

2. Развивать глазомер; познавательные процессы; мелкую моторику рук.

3. Активизировать творческий подход к выполнению работы.

4. Воспитывать желание работать с бумагой.

Предварительная работа:

Чтение рассказов об Антарктиде; просмотр презентации с изображением животных Южного полюса; рассказ воспитателя о пингвинах, их среде обитания.

Оборудование:

Демонстрационный материал – образец; иллюстрация пингвина; оборудование для показа.

Раздаточный материал : заготовки: лапы и носик оранжевая бумага, глаза, круги черного и белого цвета,  клей ПВА,  салфетки, клеенки для клея.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Собрались все дети в круг

Ты мой друг и я твой друг

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Чтобы у нас весь день было хорошее настроение.

2. Основная часть.

- Ребята, к нам сегодня пришел гость, чтобы узнать кто это, вы должны отгадать загадку:

Эта птица не летает

В Антарктиде обитает.

А одета, в черный фрак

С белою рубашкой.

Может плавать и нырять,

Вперевалочку шагать.  (пингвин)

- Да, правильно, это пингвин. Пингвины живут в Антарктиде. Пингвин это птица, которая не летает. У пингвина очень маленькие крылья. У них нет пуховых перьев, но у них толстый слой жира под кожей, который спасает от сильных морозов и ветров. На лапах есть перепонки, чтоб можно было плавать в воде. Питается пингвин рыбой, которую ловит с помощью своего длинного клюва.

3. Физ. минутка

На одной ноге постойка, (стоим на 1 ноге)

Будто ты пингвинчик стойкий, (на 2-й ноге)

А теперь ты походи, (ходьба вокруг себя)

Да смотри не упади!

Крылья к верху поднимай, (руки вверх)

А затем их опускай, (руки вниз)

Покачай головой, (качаем головой)

Ты пингвинчик озорной. (хлопки)

4. Практическая часть.

Выполняем последовательно работу:

-берем альбомный лист и закрашиваем в голубой цвет. Белой краской наносим круглые точки (рисуем снежок)

- берем круг черного цвета (голова пингвина), Затем берем круг белого цвета (туловище), смазываем клеем и наносим голову пингвина на крашенный лист, потом приклеиваем туловище;

- берем два полукруга черного цвета (крылья) и приклеиваем к туловищу.

- затем прикрепляем лапки, носик и глазки.

Самостоятельная работа.

В процессе деятельности детей воспитатель поощряет самостоятельность, аккуратность, творчество. Тем детям, которые затрудняются в работе, воспитатель оказывает помощь.

5. Итоги:

- Какого цвета ваш пингвин?

- Из каких фигур он состоит?

- Какого размера у вас получились пингвины?

- Вам понравилось наше занятие?

Средняя группа №9 «Пчёлки»

Воспитатель Аранзаева В.С

Альтернативная ёлка

 В нашем детском саду прошёл ежегодный конкурс «Альтернативная ёлка», призвавший к бережному отношению к природе. Воспитанник группы №5 «Радуга» Амгалан Г. вместе с родителями представил на конкурс уникальную работу. Семья решила сделать ёлку из экологичных материалов, которые можно легко переработать. Основным элементом стали обычные палочки для мороженого. Десятки палочек были аккуратно склеены, формируя ярусы лесной красавицы.

В итоге, эта работа заняла 3 место в детском саду и отправилась на аналогичный городской конкурс, где получила признание в виде понятной грамоты и сертификата в книжный магазин «Полином».

 Мы гордимся Амгаланом и его семьей за креативность и заботу о планете.

                                                                                                        

                                                                                                                   Валерия Стукалова

Прощание с новогодней ёлкой

Вот и закончились новогодние праздники в детском саду № 104 «Зорька», настало время снимать игрушки с ёлки и складывать их в коробки до следующего Нового года. Но нельзя расстаться с Новогодней красавицей, не поблагодарив её за чудесные новогодние праздники.

На протяжении многих лет в детском саду стало традицией отмечать «Прощание с новогодней ёлкой». Вот и в этом году ребята провожали нашу ёлочку в лес.

     В эти дни чувство праздника вновь охватило ребят. Воспитанники были рады тому, что у них есть еще возможность прочитать стихи о елке, потанцевать, спеть песни про зиму и ёлочку, поводить хороводы у зеленой красавицы и поиграть со сказочными героями. Веселый и добрый Гном вместе с ребятами,  помог  проводить ёлочку до следующего года. В конце мероприятия дети сказали волшебные слова и «погасили» ёлочку.

Пушистая красавица порадовала ребят в этот году последний раз своей красотой, великолепием и добротой.

Ребята и взрослые тепло попрощались с ней на целый год, до следующего Нового года!

                                                                                                            Будунова А.И

Бытовые приемы экологии

 Решили поностальгировать вспомнить, как раньше обычные бытовые приемы помогали экологии.

Минимум отходов, химии и пустой траты ресурсов. При этом все это не считалось осознанностью, а было скорее необходимостью. а какие идеи из прошлого вы застали и используете?, химии и пустой траты ресурсов. При этом все это не считалось осознанностью, а было скорее необходимостью. а какие идеи из прошлого вы застали и используете?

 

                                                                Анна Хамнуева

Физическая культура как средство экологического воспитания дошкольников

Современное состояние экологии и его ухудшение требуют от нас осознания ситуации и ответственного отношения. 

Экология стала наукой, охватывающей все аспекты жизни человека и общества, и экологическое образование признано приоритетным направлением в развитии образовательных систем.

Важно понимать, как человек связан с природой, какие закономерности в ней существуют и почему их нельзя игнорировать. В условиях обострения экологических проблем необходимо формировать у детей экологическое сознание, подчеркивая единство природы и человека. Главное, почувствовать себя частью природы и развивать экологическое мышление.

Дошкольный возраст - ключевой этап формирования личностных качеств и ориентации. В этот период закладывается отношение к природе, себе и окружающим.

Наиболее органично сочетаются экологическое образование и физическая культура, которые направлены на понимание ценности жизни и здоровья, формирование культуры личности. 

Основные задачи включают:

- формирование экологических знаний через физические упражнения;

- взаимодействие сотрудников дошкольного учреждения и родителей для повышения экологической грамотности.

Игровая форма проведения занятий по экологии делает их увлекательными для детей, они через игру изучают экологические и физкультурные знания, перевоплощаясь в образы природы. 

Основные средства физкультурно-экологических занятий включают:

- жизненно важные движения (ходьба, бег, прыжки, перелезание, метание);

- строевые и общеразвивающие упражнения (например, «Листопад», «Поймай снежинку»);

- упражнения дыхательной гимнастики (например, «Листья шуршат»);

- подвижные игры (например, «Хитрая лиса», «Перелёт птиц»);

- сезонные упражнения спортивного характера (катание на санках, лыжах).

Также проводятся квесты с экологической направленностью, которые расширяют кругозор детей, формируют нравственные и волевые качества, укрепляют здоровье. Родители активно участвуют в этих мероприятиях, что позволяет использовать личный пример взрослых для физического воспитания дошкольников.

Интересным направлением физическо-экологического направления, является детский туризм -эффективная форма активного отдыха, которая укрепляет здоровье, восстанавливает силы и расширяет двигательный опыт. Прогулки развивают интерес к туризму и физической культуре, повышают мотивацию к здоровому образу жизни. Туризм доступен практически каждому ребенку при отсутствии серьезных патологий.

Обычные физкультурные занятия на воздухе расширяют знания детей о природе и погодных условиях, развивают мышление и речь. Успех физкультурно-экологической работы зависит от:

- постоянного общения детей с природой;

- создания эколого-оздоровительной развивающей среды;

- повышения квалификации и уровня экологического образования работников ДОУ;

- пропаганды физкультурно-экологических знаний среди родителей и педагогов;

- установления связей с учреждениями для взаимодействия по экологическому образованию;

- разработки и проведения различных форм физкультурно-экологической работы.

Главное в воспитании экологической культуры дошкольников - взаимосвязь экологического воспитания со всеми сторонами их деятельности. Чем крепче эта взаимосвязь, тем лучше результат.

 

                                                                                Кривошеева Татьяна

🌨️🏂 Зимние виды спорта ❄️⛷️

Дорогие друзья!

Сегодня мы с вами погрузились в мир зимних видов спорта и создали удивительную аппликацию, посвящённую нашим любимым зимним развлечениям! ❄️✨

На нашей аппликации вы сможете увидеть:

• Захватывающие моменты с горнолыжного курорта ⛷️

• Летящие фигуристы на льду 🩰

• Снежные трассы для биатлона 🎯

• И, конечно же, весёлые снежные забавы! ☃️

Каждый из вас внес свою частичку в это творение, и теперь мы можем гордиться результатом! Делитесь своими впечатлениями и фотографиями ваших работ в комментариях! 💬📸

А какие зимние виды спорта нравятся вам больше нравятся?

                                                                                                Подготовительная группа номер13

                                                                                                "Умники и умницы"

                                                                                                Воспитатель Чернова С.Г

15 января –День зимующих птиц!

 Эта дата отмечается в нашей стране уже много лет и напоминает нам о пернатых друзьях, которые остаются у нас зимовать. Птицам нужна помощь, чтобы пережить зиму – иначе они погибнут.

           В группе «Светлячки» прошел тематический день под девизом- «Нам без птиц никак нельзя- птицы лучшие друзья!» Ребята продолжили знакомиться с зимующими в нашем регионе птицами, узнали, как им живется, их привычками и предпочтениями в питании, а также обсудили важность их     ежедневной подкормки. Ребята узнали, что такие птицы, как воробей, синица, снегирь и дятел, остаются круглый год. Мы рассматривали картинки, обсуждали их внешний вид и особенно поведения. Дети узнали, что снегирь – одна из самых ярких зимующих, с характерным красным оперением. Чтобы закрепить полученные знания, организовали творческое занятие обрывную аппликацию снегиря. Дети с большим интересом обрывали кусочки цветной бумаги, создавая яркие перышки для нашего снегиря. После аппликации мы предложили детям собрать пазлы с изображением зимующих птиц. Это помогло развивать мелкую моторики логическое мышление.

       Такие занятие не только расширяют кругозор детей, но и развивают их творческие способности и мелкую моторику. Знакомство с зимующими птицами стало для наших детей настоящим открытием, подарило им радость творчества и общения с природой. Мы надеемся, что эти занятие останутся в памяти детей и помогут им с любовью и вниманием относиться к пернатым друзьям.

 

                                                                                                  Арюухан Эрдынеева

 

Помощь птицам зимой - доброе дело каждого

 С приходом зимы птицам, которые решили остаться в холодных краях, становится всё труднее находить себе пищу. Сегодня мы с ребятами средней группы  поговорили о том, как помочь им пережить морозы. Мы решили изготовить съедобные кормушки.

Съедобная кормушка для птиц – это экокормушка, которая изготовлена своими руками только из природных материалов. Внешний вид поделки напоминает небольшое печенье, через которое продета лента для его фиксации на ветвях деревьев. Простота изготовления лакомства для птиц дает возможность делать его в домашних условиях. Изготовление таких кормушек – это увлекательное занятие, которое доставляет детям огромное удовольствие и приучает их заботиться о пернатых друзьях.

Птичьи кормушки – великолепная возможность для наблюдения за птицами в их естественной среде обитания.

                     

                                                                                            Надежда Разуваева

                                                             

Экологическая сказка «Как Лесовичок Кузя лес лечил»

Цель: Формирование экологического сознания, развитие речевого дыхания, автоматизация звуков [Ш], [С], [Ж], развитие мелкой моторики.

Жил-был в лесу маленький Лесовичок Кузя. Он очень любил свой дом. Каждое утро Кузя выходил на полянку и здоровался с солнышком.

Вдруг подул легкий ветерок: «Ш-ш-ш-ш» (дети повторяют тихо).

А потом сильный ветер: «Ш-Ш-Ш-Ш!» (дети повторяют громко, руки вверх).

Ветер затих, и зашелестела травка: «С-с-с-с».

Пришел Кузя к ручейку, а ручеёк не поёт, не журчит. Присмотрелся Кузя, а в воде — фантики, пустые бутылки и пакеты. Задыхается ручеёк, застрял в нем мусор.

Грустно стало Лесовичку. Он вздохнул: «Ох-ох-ох» (глубокий вдох носом, на выдохе произносим «Ох»).Выползла на берег Жаба:

— Ква-ква! Не могу я в такой грязной воде жить. Комаров нет, одни бумажки. «Ж-ж-ж» — это не пчелы жужжат, это мухи над мусором кружат. Ребята  решили помочь Кузе.

— Давайте соберем весь мусор!

Мы идем, идем, идем — мусор в лесу мы найдем.

Наклонись — подними, в урну быстро отнеси! (Сжимаем и разжимаем кулачки — «собираем бумажки»).

Очистили ребята лес. И вдруг случилось чудо!

Ручеёк снова запел: «С-с-с-с-с» (язычок за нижними зубами, пускаем холодный ветерок).

Прилетели птички и начали щебетать: «Чик-чирик! Тью-тью!»

Зажужжали пчелы на цветах: «Ж-ж-ж-ж» (сильный голос, кончик языка наверху).

Лесовичок Кузя улыбнулся и сказал: «Спасибо вам, ребята! Теперь я знаю: вы настоящие друзья природы».

                                                                                                                             Учитель-логопед

                                                                                                                              Демкова О.В.