Часть 1. Пробуждение леса (Артикуляционная гимнастика)
Наступила весна. Солнышко стало припекать. Давайте покажем, как радовался лес!
- Упражнение «Улыбка»: Лес улыбается солнцу (губы в широкой улыбке).
- Упражнение «Качели»: Сосульки на крышах то растут вниз, то капают вверх (язык за верхние и нижние зубы).
- Упражнение «Маляр»: Мы белим деревья весной (языком гладим нёбо).
Часть 2. Лисёнок и «стеклянное поле»
Лисёнок Рыжик выбежал на поляну. Он увидел, что река еще покрыта льдом. Лёд был гладкий, как зеркало.
— Ой, какое красивое поле! — воскликнул Рыжик. — Побегу по нему, сокращу дорогу к подснежникам!
Логопедическая минутка (Развитие выдоха):
Давайте поможем ветерку предупредить Лисёнка. Дуем на ладошки холодным воздухом: «Ф-ф-ф-ф!» (губы «трубочкой»). А теперь покажем, как шумит камыш у берега: «Ш-ш-ш-ш!».
Часть 3. Тревожные звуки (Фонематический слух)
Рыжик сделал первый шаг: «Топ!». Второй шаг: «Топ!».
Вдруг он услышал странный звук. Малыш, прислушайся!
- Если я скажу правильное слово — хлопай, если «сломанное» — топай.
(Вы произносите: Лёд, лёт, лёд, лёт, лёд, лёт).
(Вы произносите: Хрупкий, крупкий, хрупкий, трюпкий).
Лёд под лапками затрещал: «Кр-р-р! Кр-р-р!» (повторяем четко звук [Р]).
Рыжик испугался и замер.
Часть 4. Совет Мудрой Совы
Тут сверху прилетела Мудрая Сова.
— Остановись, Рыжик! — заухала она: «У-ху! У-ху!». — Посмотри на лёд. Он стал темным, рыхлым. Весенний лёд — это не каток, это ловушка! Снег подтаял, и под ним спрятались промоины.
Словарная работа:
Малыш, давай объясним Рыжику, какой бывает лед весной?
(Ребенок подбирают определения: тонкий, хрупкий, опасный, рыхлый, коварный, прозрачный).
Часть 5. Спасение и правило
— А как же мне вернуться? — задрожал Лисёнок.
— Не беги! — ответила Сова. — Ложись на живот и медленно ползи к берегу, туда, откуда пришел. Там лед крепче. Рыжик так и сделал. Он медленно-медленно пополз (имитируем движения руками). Как только лапки коснулись твердой земли и сухой травы, он вздохнул с облегчением: «Ох-х-х!».
Памятка от Логопеда (для закрепления)
Лого-задание «Скажи правильно»:
Закончи предложения, четко проговаривая звуки:
1. Мы не пойдем на лёд весной, потому что он... (тонкий).
2. Если лёд затрещал, нужно не бежать, а... (ползти).
3. Самый опасный лёд там, где растет... (камыш).
Правило Рыжика (учим вместе):
«Коль за окном звенит капель,
На лёд не катайся, другу не верь!
Лёд весенний, он обманчив,
Для детей он очень страшен!»
Для родителей: «Обсуждая с ребенком безопасность, мы одновременно автоматизируем звук [Л] (лед, ласты, ползти, ловушка) и [Р] (рыжий, трещит, берег, ручей)».
Учитель-логопед
Демкова Ольга Васильевна
Комментариев нет:
Отправить комментарий